孤獨癥及發(fā)育障礙兒童的能力權(quán)威評估工具來啦，助力家長了解孩子發(fā)展水平

惠州市第二婦幼保健院服務(wù)平臺

面診

測評

PEP-3評估工具

為了更有針對性地提升可疑孤獨癥兒童及其他相關(guān)發(fā)育障礙兒童的能力，更準(zhǔn)確地制定教育計劃，惠州市第二婦幼保健院心理科引入了PEP-3評估工具，專為發(fā)育障礙及孤獨癥傾向的孩子提供PEP-3評估服務(wù)。

婦幼健康科普

01

什么是PEP—3?

PEP-3評估分別從專業(yè)人員及照顧者角度詳細(xì)收集有關(guān)兒童在發(fā)展及行為評估方面的資料，評估內(nèi)容包括兒童各方面的情況:認(rèn)知、語言表達(dá)及理解、大運動、精細(xì)動作、模仿、情感表達(dá)、社交、行為特征、問題行為、個人自理、適應(yīng)行為多個維度評估打分。它的優(yōu)點在于一方面考慮了工作人員測評孩子能力的記錄,另外一個方面讓家長將自己所觀察到的兒童情況也做記錄，它不僅能提供有關(guān)兒童目前發(fā)育水平的信息，而且可為特教工作者及家長制訂下一步的個別化教育方案提供科學(xué)依據(jù)。

02

評估意義

通過PEP-3專業(yè)評估孩子目前所處的位置，哪些方面有優(yōu)勢，哪些方面是缺點，還有哪些在短期內(nèi)有進(jìn)步空間，哪些需要后續(xù)訓(xùn)練，精準(zhǔn)制定干預(yù)方案。

03

評估對象

適用于2-7歲可疑孤獨癥兒童及其他相關(guān)發(fā)育障礙兒童。一般來說，只要是需要為孩子介入康復(fù)訓(xùn)練的家長都可以為孩子出具訓(xùn)練計劃的評估，這樣也為家長在家配合訓(xùn)練指明了方向。

04

評估時長

PEP-3的總評估時長一般在50-120分鐘不等，因每個兒童的年齡、配合度、發(fā)育特征等因素而異。

05

PEP—3結(jié)果解析

通過PEP-3的評估，可以得到兒童一些重要發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)：

1、原始分

這是最能直觀反映兒童在每個項目上的表現(xiàn)和能力的分?jǐn)?shù)（評估報告中不會直接呈現(xiàn)）。

2、發(fā)展年齡

通過將兒童的分?jǐn)?shù)和常模群體（普通兒童）的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比，獲得實際發(fā)展年齡。

3、百分比級數(shù)

這個數(shù)據(jù)反映了兒童在整個常模群體（自閉癥譜系障礙兒童）中的發(fā)展水平，數(shù)值從1%到100%，數(shù)值越大，代表發(fā)展水平越好，反之亦然。

評核工具

4、發(fā)展適應(yīng)程度

共有四個等級，分別是恰當(dāng)、輕微、中度和重度。這個數(shù)值是根據(jù)百分比數(shù)的等級得來的：

百分比數(shù)>89%，為恰當(dāng)；

75-89%之間，為輕微；

25-74%之間，為中度；

百分比數(shù)<25%，則為嚴(yán)重。

專家介紹

李雪莉

心理科學(xué)科帶頭人、副主任醫(yī)師、碩士研究生導(dǎo)師

國家二級心理咨詢師，音樂治療師，中國婦幼保健協(xié)會高危兒管理專委會委員，廣東省腦病防治學(xué)會自閉癥專委會常委，廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會發(fā)育康復(fù)自閉癥專委會常委，廣東省臨床醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)兒童心身學(xué)組第一屆委員。曾在上海交大附屬新華醫(yī)院臨床心理科進(jìn)修學(xué)習(xí)。

擅長兒童保健，發(fā)育行為心理問題診療，如注意缺陷多動癥、自閉癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、智力遲緩、學(xué)習(xí)技能障礙、情緒問題、睡眠障礙、進(jìn)食障礙、親子關(guān)系的心理咨詢及治療。主持省部級課題3項，市廳、校級課題3項。近五年發(fā)表核心省級期刊論文16篇,參編教材2部。

宋鑫鑫主治醫(yī)師

從事兒童心理工作6年余，曾在南京腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心進(jìn)修。

擅長診治兒童發(fā)育行為心理問題，如注意缺陷多動障礙，兒童孤獨癥和其他廣泛性發(fā)育障礙的診療，抽動癥，語言發(fā)育遲緩，精神發(fā)育遲滯，學(xué)習(xí)困難，兒童心理行為矯正等，尤其擅于通過中醫(yī)療法治療兒童心理行為常見病。

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